『课文』造句
- 1.这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
- 2.李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
- 3.这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
- 4.读了《养花》这篇课文，我有很多感想。
- 5.课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
- 6.分析课文，要注意理清文章的线索。
- 7.老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
- 8.阅读课文时，可以先看看后面的提示。
- 9.阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
- 10.由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
- 11.课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
- 12.老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
- 13.这一单元的课文都是关于亲情和感恩的内容。
- 14.分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。
- 15.经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
- 16.你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
- 17.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
- 18.小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。
- 19.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。
- 20.教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。
- 21.教师能配合课文主题，让学生在潜移默化中学习做人的道理。
- 22.晴天，天空中高挂太阳。鸟儿在树枝唱着悦耳的歌。孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。一切都是这么的美好。每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。
- 23.照本宣科形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。
- 24.老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。
- 25.老师让我概括一下课文的中心思想。
- 26.课堂上，老师正在黑板上写课文标题，而几个同学却在台下谈笑风生。